学习数学有什么用?

时间:2020-04-10 编辑:佚名 手机版

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现在很多家长有一个共同的困扰,那就是孩子数学怎么学都学不好。随着孩子的年级慢慢升高,数学题的难度超出了自己能够辅导的能力范围。不仅孩子自己怕数学,连家长都很犯难,怀疑是不是自己的孩子根本就不是学数学的料。最近,刚上高中的女儿数学成绩总在及格线徘徊。我实在着急就问她怎么上的课,最后她也忍不住喊起来:为什么一定要学数学?难道以后装修房子要用三角函数吗?我以后要学设计学美术,这些公式有用吗?

是啊,作为不接触专业研究的我们,工作中能用的数学其实就真的就是加减乘除,可做事的逻辑性、严谨性、条理性的确是数学培养的,公司里的理工科学生有时会显得有些迂腐不够变通,可他们做完的文件条理清楚,领导大呼思路清晰。其实无论做什么工作,理性思维、严谨性、条理性还是必须要具有的素质,做数学题恰恰是培养他们最好的方式。
就像韩寒曾经说的那样,我们生活中用到的数学估计到小学三年级就已经够用了。然而在之后我们多年来学习的数学,实际上塑造了我们一种系统化的思维方式。这种思维方式会贯穿我们一生,比如缜密的思考、分类的思想、排序的思想等。不要把数学想的过于的简单,它不仅仅是运算和逻辑,很多的时候它是一种哲学,一种思想。从一门学科上来讲和其它的学科没有什么本质的不同。很多知识的学习其实都带有学习数学这个过程产生的影响,只是由于其作用方式非常隐晦,也不容易被追溯其源头,我们平时不容易注意到罢了。

美国科学家现测量了大脑神经突触的存储能力,结果显示每个突触可存储大约4.7比特信息人类大脑的信息存储能力是之前预计的10倍。
科学研究表明:思考的过程也是大脑突触形成的过程。思考越多,突触越多,大脑里形成的通路越多。因此那些喜欢深度思考的人,突触之间互相连接,形成更多的通路,当一个新问题摆在他们面前的时候,他们就能很快地找到最短的通路,完美解答问题。通俗地解释,经常思考的人大脑中不仅有几条主干线公路,还开发出好多分枝小路。遇到紧急事件,就可以比别人更迅速地找到一条捷径啦。



 

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