四年级下册语文《大舞台》教案

时间:07-26 编辑:佚名 手机版

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  教学目标:

  1.正确认读本课两个生字,学会七个生字,理解“童稚、聊天”等词语的意思。

  2.读课文,了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中,又过着怎样的童年生活。

  3.体会作者在回忆童年生活时饱含的情感,体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

  4.从文中受到感染,做生活中的有心人,留意身边的人和事,既注意观察,又用心思考。

  5.联系自己的现实生活,进行口语交际的相关练习。

  教学重点:

  了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么,作者生活在怎样的环境中,在这个童年的大舞台上生活的怎样。

  教学难点:

  体会作者在回忆童年生活时饱含的情感,体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

  教学准备:

  课前搜集有关冰心的资料

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  一、谈话导入。

  前面,我们了解了冰心奶奶的许多作品,今天我们就再次走进冰心,看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何表现的吧!齐读课题:《大舞台》

  二、以小组为单位,初读课文,订正字音。

  三、交流,汇报。

  1.指名读一读下面的词语,纠正字音,检查生字、词的读音,正确不正确,通顺不通顺:

  花蕊茸毛古董童稚聊天辽阔奔游欢畅

  莫名其妙绘声绘色

  2.小组汇报,对生字的组词

  3.找出形近字、多音字(辨析)

  4.同义词反义词

  5.词语的理解

  四、再读课文,整体感知。

  1.默读课文,思考:冰心童年的“大舞台”指的是什么?

  2.小组交流汇报。

  冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。

  五、学生质疑:以对词语的理解为主。

  六、专项训练:抄写生字词。

  七、谈收获。

  八、练习有感情读课文。

  第二课时

  一、回顾引入。

  二、通读全文,提出问题。

  1.回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么?

  2.在这个“大舞台”上,冰心过着怎样的童年生活?

  3.课文介绍了作者童年生活的哪几件事?

  三、学生自学交流,讨论提出的问题。

  四、全班汇报交流,感悟真情。

  1.是啊,作者的童年生活真是非富多彩,真让人羡慕----你最喜欢哪种生活,选择自己最喜欢的内容进行朗读,通过读的方式,告诉大家你独特的感受。

  师:谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受?

  2.全班交流,创设情景,引导学生有感情地朗读课文,并读出感受。

  阅读二至七自然段时,教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子,并谈自己的感受。

  (1)生1:喜欢到山上采摘野花。

  体会冰心的快乐、自由。

  (2)生2:喜欢去海边看潮起潮落。

  (播放大海潮起潮落的视频资料,感受大海的亲切与伟大。)

  (3)生3:喜欢听海军军营里休息的号声。

  指导朗读(悲伤的、深情地)

  (4)生4:喜欢听水兵们讲故事。

  播放水兵遇到大风浪的图像资料。

  请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。

  (5)生5。喜欢和打鱼人聊天。(生1—生5为小组汇报交流)

  朗读这一段。(惊奇的、赞叹的)

  师:山上的野花,海上的风光,海上的人,吸引着冰心,使她成了一个关不住的孩子。所以,童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年,她是怎样回忆这段往事的?在课文里找出这个内容,并读一读。

  提问:当你读这段时,你能体会出作者怎样的感情?

  小结:那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里!让我们怀着留恋的心情齐读最后一段课文。

  五、质疑答疑。

  六、选择自己喜欢的段落有感情朗读。

  (冰心奶奶童年的世界真大呀!在这里,她的生活是那样丰富多彩,在这里,她感到了无限的欢畅和自由,在这里,你是否也想到了自己的童年生活?0

  七、谈学习收获。

  联系课文想一想,哪些感受是你和作者一样的,哪些经历是作者没有过的。

  师:同学们,想把自己的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗?(日记)

 

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