四年级语文《林中乐队》教案

时间:07-26 编辑:佚名 手机版

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  《林中乐队》形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音,表现了作者对大自然和美好生活的热爱之情。下面是小编分享的四年级语文《林中乐队》教案,欢迎大家参考!

  教学目标:

  1.认识8个生字,写字6个。继续练习写摘录笔记和独立识字。

  2.能说出“异想天开,不折不扣,清脆,婉转,喧嚣”等词语在课文中的意思。积累象声词。懂得有破折号句子的意思。

  3.正确标画文中的重点语句。用学过的方法品味重点词语,体会中心句的作用。

  4.正确,流利、有感情的朗读课文,激发想象,感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情,培养学生热爱自然,热爱动物的情趣。

  重点难点:

  1、体会作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。

  2、能理解文章用具体的内容来说明中心句,体会中心句的统领作用。

  教具准备:

  生字卡片 小黑板

  教法学法:

  导读法

  小组合作交流法

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入,揭题质疑

  1.播放一段有各种小动物的音乐。

  2.师:你有什么感受?指名回答。

  3.师:在森林中,各种小动物的叫声都是美妙的音乐,他们共同组成了林中乐队。

  5.板书课题:林中乐队。学生齐读课题。

  二、初读感知,自主学习

  1.指名朗读课文

  (1)要求:读准字音,读通句子。

  (2)师:其余同学仔细倾听,听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。

  (3)指名学生读课文,其余学生认真听,注意读音。

  2.学生读后出示生字卡片,检查自学情况。

  (1)指名学生读生词。

  (2)用形象法理解词语。重点:带“口”字旁的字。

  3.初步感知文意。

  (1)师:大家扫清了阅读的障碍,大家来找一找“林中乐队”的成员有谁呢?找到后画出来。然后,四人小组交流,到底乐队奏出怎样的乐曲。

  (2)四人小组交流。

  (3)指名回答。

  这么美妙的乐曲是谁演奏,作者为什么能描绘这么美妙的景色,你们想知道吗?下节课我们再一起探讨。

  第二课时

  一、看图说话

  1.师:仔细观察文中的插图,描绘了一幅怎样的画面?他们都在做什么呢?

  2.指名回答

  二、合作探究,精讲点拨

  1.师:请大家快速地默读课文,用直线画出中心句。

  2.学生默读课文,画出中心句。

  3.学生根据自己刚才的阅读回答。

  师:用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思?

  过渡:走,让我们走进林中,听一听这些美妙的音乐吧。

  3.再指名读课文。

  师:林中的音乐都有哪些?分别在哪个自然段描写了?

  A第一自然段:夜莺的特点。

  B第二自然段:各种动物的声音(找出象声词并练习模仿)。

  C第三、四自然段:小洞“乐器”和“演奏方法”。

  4.师:你喜欢哪一种音乐?把这个自然段读出来。(学生根据自己的喜好汇报。)

  A有感情朗读

  B师:你想象一下这是一种什么样的感觉

  C学生想象后回答。

  D教师根据学生汇报及时给予评价。

  5.师:这些音乐都是由哪些动物演奏的?

  A学生根据自己的了解回答。

  B齐读和指名读相结合。

  6.师:跟随着作者的脚步,你都了解到什么?用曲线画出来。

  A指名学生读课文,画出有关句子。

  B有感情地朗读。

  三、深化主题,拓展延伸

  1.师:你认为林中还有哪些动物的演奏?

  2.指名回答。

  四、小结

  1.通过今天的学习,我们领略到了大森林中的音乐,现在就来谈谈你的感受吧!

  2.师:作者感叹道:森林里的乐队就是这样组成的。同学们,让我们再来读一读课文,再来感受一下林中乐队的奇妙吧。

  3.全班分角色发声,描摹课文中所描绘的乐队演奏。

  五、布置作业

  1.听写生字、新词

  2.预习语文天地

  板书设计:

  林中乐队

  森林中所有的动物都在唱歌奏乐

  各有各的曲子

  各有各的乐器

  各有各的唱法

  各有各的奏法

[四年级语文《林中乐队》教案]

 

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