三年级上册《好伙伴》教学课件

时间:2020-02-21 编辑:佚名 手机版

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  三年级上册《好伙伴》教学课件要怎么写呢?我们不妨一起来参考下范文吧!以下是小编为大家搜集整理提供到的《好伙伴》教学课件范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

  教学要求:

  1、知识与技能:

  A:学习本课的生字词

  B:正确、流利、有感情地朗读课文

  C:读懂课文,明白马哈多看着他的两个好伙伴,为什么激动得流下了眼泪?

  2、过程与方法

  A:独立阅读,了解“好伙伴”的表现

  B:抓住重点,体会动物的可爱

  3、情感态度与价值观

  A:体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。

  B:激发学生对动物的喜爱

  重难点、关键:

  抓住“好伙伴”的表现,体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:上节课我们初读了课文《好伙伴》,(板书:好伙伴),我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。(生回答课文的主要内容,教师随生回答板书:马哈多

  猎狗伙伴乌鸦

  师:发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事,给你最深的感受是什么?

  (学生谈初读课文后留下的感受)

  师:让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧!请同学们把书打到52页用自己喜欢的方式读课文。(生自由读课文)

  二、细读文本,升华感动

  师:读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?

  (学生谈自己读文后的感受)

  师:看来,我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着,下面就请大家默读课文,看看那些地方使你深受感动,勾画出相关的语句,并想一想为什么使自己感动。

  (学生默读课文,勾画感动)

  师:好了,如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说,把感动传递给他。

  (学生在小组内交流感动)

  师:好了,谁愿意把你的感动与大家说一说,让大家分享?

  (全班交流感动)

  (1)第二段:“马哈多把受伤的乌鸦带回了家,给它抹药,帮它养伤。”

  学生读后谈感动,从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

  师:是呀,交朋友就得用真诚打动对方,就得用心去交。板书:用心交。

  (2)第三段:“马哈多和猎狗外出护林,乌鸦就守在家里。护林回来,乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们,日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。

  师:你怎样理解富有诗意?

  师:从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样?

  师:是呀,好伙伴在一起生活会很幸福,很开心。板书:幸福、开心。

  (3)第四段:“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心,吃不下饭,睡不着觉,像得了一场大病。”学生读后谈体会。

  师:你生过大病吗?当时你心里感觉怎样?你能想象得到马哈多当时的心情吗?

  师:是呀,好伙伴就该互相牵挂。板书:互相牵挂。

  师:你能把这种担心牵挂之情读出来吗?

  感情朗读这一段。

  (4)第五段:“‘猎狗你究竟在哪里呀?’马哈多抬头望望乌鸦,那乌鸦也飞出飞进,焦急不安。”学生读后谈感动。

  师:焦急不安是什么意思?

  师:你能把那种焦急不安读出来吗?

  重点指导“猎狗你究竟在哪里呀?”这句话。多找几个同学来读,读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。

  顺便课件出示:猎狗你究竟在哪里呀?

  乌鸦叼着肉在前面飞,马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

  师:读读这两句话,你知道究竟在两个句子中意思吗?

  师:像这样同一个词在不同的句子中意思不一样,叫做一词多义的现象。回忆一下在我们平时的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子?(学生举出一词多义的现象)

  (5)第八段:“乌鸦怕它饿死,就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。

  师:你怎样理解“一次一次”?

  师:是呀,好伙伴就该互相关爱,互相帮助。板书:互相关爱、互相帮助。

  (6)第九段:“马哈多看着他的两个好伙伴,激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。

  师:马哈多心理在想什么?

  师:是呀,拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢?

  三、回忆全文,质疑问难

  师:刚才,同学们畅谈了感动,愿意与老师合作把这种感动读出来吗?

  师:你们来读使你感动的地方,我来读剩下的部分。(师生配乐合作朗读全文)

  师:读完三个好伙伴的故事,我们沉浸在感动中,再读读课文看你还有什么不明白的地方吗?

  (生再读全文,质疑问难,全班解决)

  四、升华理解,扩展再创造

  师:读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解?你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗?

  师:那就根据你对“伙伴”的理解按照这样的格式编一首小诗,送给自己的好伙伴。

  课件出示:送给好伙伴的诗

  伙伴就该……伙伴就该……伙伴就该……与好伙伴在一起会……

  五、故事扩展

  师:生活中什么样的伙伴才是真正的好伙伴呢?让我们来看一个故事,看一看谁才是玛莎的好伙伴?

  课件播放故事。

  六、友谊欣赏

  师:交朋友就得用心去交,课下我们收集了一些关于如何结交朋友,如何与朋友相处的格言,读一读,选自己喜欢的读给同学们听,并说说自己的理解。

  师:选自己喜欢的格言背下来,作为自己结交朋友时的。

  七、歌曲升华

  师:最后让我们伴着《永远是朋友》这首歌,找到自己的好伙伴,说一说自己的心里话。

[三年级上册《好伙伴》教学课件]

 

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