新目标九年级说课课件《出师表》

时间:2020-04-10 编辑:佚名 手机版

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  新目标九年级说课课件《出师表》

  一、设计理念:

  《出师表》是本单元中的又一篇略读课文,是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义。作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的感情。学生比较喜欢这篇课文,是因为本文的作者是他们所喜欢的诸葛亮。因为是一篇略读课文,因此教学这篇课文,可以把讲解背景和疏通文意结合起来,然后通过反复诵读使学生领会内容大意,除文中少数语句必须由教师解释外,绝大部分语句可以让学生对照注解,相互启发,自行弄清大意,不必逐字逐句地翻译原作。其次,本文结构层次有多种划分方法,教学时不必过于纠缠其中,而应以理清文章思路为最终目的。对于文章内容的重点到底是什么,学生往往把握不住;对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的,学生更难以体会得深刻。因此,在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题,并把这些问题按合理的顺序编排,进而把学生的阅读思考活动导向深人。

  二、教材分析:

  本文是一篇“表”,这是一种抒情色彩很浓的文体,可以引导学生通过反复诵读加深理解。文章总结了 “亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验,表示作者“北定中原,兴复汉室”的决心,表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。本文寓情于议,寓情于事,晓之以理,动之以情。本文不仅主张明确,析理透辟,而且殷切期望之情溢于言表。教学中,应着重引导学生在理解文意的基础上,体会本文以情动人、情挚辞切的特点。通过质疑问难、相互辩驳两个环节,引导学生正确认识诸葛亮的“忠”及诸葛亮的时代意义。并从历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家的传统精神。

  三、学情分析:

  新课标指出:“阅读……应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”本文文质兼美,情理交融,实在不可多得。教学应该通过读、背、悟、思等多种形式让学生得到提高。通过课堂教学双边活动,逐步提高学生的诵读、理解能力,培养他们独立探究的意识和团队协作精神。

  四、教学目标:

  1、知识与能力目标:

  1)了解“表”这种文言文体的一般知识

  2)整体感知文章内容,掌握重点文言实词的用法,能够背诵文章的重点段落

  3)培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力。

  2、过程与方法目标:

  1)反复诵读,在读中感知文章大意及内容要点。

  2)在读中质疑探究、迁移发现。

  3)引导学生联系自己的生活体验进行多角度阅读。

  3、情感态度与价值观目标:

  1)通过对本文的学习,学会怎样对他人陈述自己的观点和建议

  2) 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感、使命感,做社会的有用人才。

  五、教学重点

  1、理解背诵名句。

  2、掌握本文寓情于理、寓情于事,情挚辞切的特点。

  六、教学难点

  1、引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。

  2.如何正确理解诸葛亮的“忠”?

  七、教学方法

  1.朗读法 :正确处理句中的语意停顿,读出层次感,读出情意。

  2.讨论法 :学生自主理解,生生互动,激发他们探究的热情,培养协作精神。

  3.探究法 : 引导学生自己探究,发现问题,查找答案,得出结论。

  八、教具准备:多媒体、VCD及光盘、三国形势图

  九、课前准备:

  1、根据注释通读全文。

  2、查找有关诸葛亮的资料,结合《隆中对》比较阅读。

  十、教学过程:

  教师活动

 

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