二年级上册《从现在开始》第一课时教案

时间:2020-02-24 编辑:佚名 手机版

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  引导语:教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。以下是小编整理的二年级上册《从现在开始》第一课时教学设计,欢迎参考阅读!

  一、教学目标:

  1、认识“之”等9个生字,会写“之、现”2个字。2、在情境中理解“万兽之王、新首领”等词语的意思,在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理,懂得彼此相互尊重的重要性。

  二、课前准备:

  课件、词语卡片。

  三、教学过程:

  (一)、谈话导入。

  1、点住课件上的图片:小朋友,你们瞧,今天来了那么多的小动物,你能叫叫它们的名字吗?你最喜欢谁?为什么?

  2、导入:这些小动物们都很可爱,那狮子大王更是令人尊敬。可是它年纪大了,很想找个动物来接替它的王位。于是,有一天它就宣布:从现在开始,大家轮流当万兽之王,谁做得好就让它当大王。它到底选谁当大王呢?今天我们就来学习21课《从现在开始》

  3、板书课题,指名读,齐读。

  (二)、自学感悟,渗透识字方法。

  1、师:小朋友想不想读一读这个童话故事?(生:想)

  2、出示自学要求(指名读)

  我会自读课文:

  (1)、数一数,标一标:课文一共有几个自然段?

  (2)、圈出生字,拼一拼,想一想:怎么记住这些生字?

  (3)、读通课文:你知道了什么?

  3、师:那我们就自己读一读课文吧!

  4、、全班交流:

  (1)指名读。教师重点指导以下生字:

  之:我国古代有个大书法家他的名字中就有这个字,你知道吗?如果不知道教师就告诉学生他叫王羲之,并建议学生课后问爸爸妈妈或查资料了解他的情况。

  惯:你有哪些好习惯?我们小朋友从小就应该养成各种好习惯。

  任:它还有一个读音,你知道吗?我们班有姓“任”的吗?如果没有教师建议学生课后调查一下我们身边的人,然后你再和他交个朋友。

  期:扩词训练。今天星期几?今天星期……

  (2)开火车读。

  4、指名分段熟读课文,其它小朋友来当评委。

  5、评一评,说说读了课文你知道了什么?

  (三)、学习第一段。

  过渡:我们班的小朋友真不错,在那么短的时间里就把课文读得那么熟,那你知道原来是谁担任百兽之王呢?(板书:狮子)你是怎么知道的?

  1、齐读第一段,想想读了这一段,你知道了什么?

  2、学习第一句,理解“万兽之王”。

  3、学习第二句,理解“轮流”、“新首领”等词的意思。

  4、朗读指导。你印象中的狮子是怎样的?

  (四)、学习第五段。

  过渡:狮子大王发布命令后,有哪些动物参加竞选呢?把它们圈出来。

  (板书:猫头鹰袋鼠猴子)

  结果谁成了百兽之王呢?哪一段告诉我们的?

  1、指名读。这一段告诉我们什么?

  2、指名读,齐读。

  3、质疑:我们读了狮子大王的话,你还有什么问题吗?

  4、是呀,狮子大王为什么会选猴子当“百兽之王”呢?我们下节语文课再来学习。

  (五)、指导写“之、现”。

[二年级上册《从现在开始》第一课时教学设计]

 

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