二年级语文《蓝色的树叶》第二课时教案

时间:2020-04-10 编辑:佚名 手机版

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  蓝色的树叶一课在向我们讲述着一个故事,同学之间要互相帮助,共同进步。下面小编为大家整理了二年级语文《蓝色的树叶》第二课时教学设计,希望能帮到大家!

  教学目标:

  1、巩固9个生字,会写4个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得人与人之间应该互相帮助,养成助人为乐的美德。

  教学过程:

  一、复习回顾:1、读词语,指名读,开火车,齐读。2、回顾课文。上节课上,我们知道了李丽他们班正在上美术课,让我们再回到那一节美术课上去吧,一齐来读第一小节。

  二、学习第二小节。

  1、引:李丽没有了绿铅笔,于是向林园园借,但是林园园舍不得借。今天我们来读读想想,到底哪些地方看出园园舍不得借。先请大家读一读第二小节,想一想,你是从哪里看出她舍不得借笔。

  2、学生读。

  3、交流:

  (1)吞吞吐吐。不肯借,答应不下来。读一读。

  你有过说话吞吞吞吐吐的时候吗?当我们感到很为难的时候,我们说话就会吞吞吐吐。带着这种心情来读一读这句。

  仿写词语。

  **再读读林园园的话,你还从哪里知道他舍不得借。

  (2)我还没画完呢。是不肯借,在找借口。

  把她的不愿意借的语气读出来,读一读。

  (3)读第二小节,从哪里能看出她是在找借口。树叶那么绿,真惹人爱。读。

  如果你是李丽,看了林园园的树叶,你会怎么想。

  你又会怎么说呢?

  (4)是啊,李丽也这么说,读一读李丽的话,你从中知道了什么?

  小声、借、行吗?看出李丽有礼貌,在与林园园商量。

  有感情地读一读这个句子。

  出示句式,你能不能学着李丽的样子来说一句话呢?学生仿说。

  4、齐读第二节。

  引:李丽看到园园的画很美,就很有礼貌地向园园借笔,可是园园以没画完为理由舍不得借出铅笔。我们再一起来读一读第二小节,回味一下他们说的话。

  三、学习第三小节。

  1、第一次没借成,李丽没有办法,只好趴在桌子上等园园都画完,那么园园这次又是怎么来说舍不得的呢?请大家读一读第三小节,想一想。

  2、学生读。

  3、交流:

  林园园说的话

  (1)怕、弄断。说明林园园不乐意借铅笔,担心、小气,这是她内心真实的想法。

  (2)有感情地读一读。

  读一读李丽的话,想一想,从李丽的话中你知道了什么?

  李丽的话:

  (1)现在、可以。李丽在向林园园请求、商量借笔的事。

  (2)有感情地读一读这个句子。

  (3)出示句式,大家读得真不错,那你能不能看着句式自己来说一句呢?学生仿说。

  李丽的话:

  (1)小心一点儿。看出李丽很诚恳,她会很小心。

  (2)有感情地读一读。

  4、读一读第三小节。

  引:当李丽再次着急而又诚恳地向园园借笔时,园园又以要弄断为名,不舍得借笔。现在同桌的二个同学一个当李丽,一个当林园园分角色来读一读第三小节。其它的部分可以一起读。

  (1)同桌练读。

  (2)指名学生读。

  四、学习第四小节。

  1、那么园园的第三次又是以什么理由舍不得借笔的呢?请大家认真地读一读第四小节,想一想读了以后,你知道了什么?

  2、学生读。

  3、交流。

  林园园的话

  (1)注意、不要、不要、不要。说明园园很舍不得,很不放心,怕太费了,提了很多要求。原来园园舍不得借的原因是怕笔被用多了,

  (2)有感情地读一读。

  林园园的话

  (1)皱着眉头,还要画小草?他的意思是,画得太多了。园园没想到李丽还要画小草,觉得画得太多了,心里很不满意。

  (2)有感情地读一读。

  读读这一小节,你还知道了什么?

  李丽的话

  (1)连忙、只。说明林园园只要把笔借给李丽,李丽都会答应下来的。

  (2)有感情地读一读。

  4、分角色男女生来读一读第四小节。

  引:李丽和园园,一个是那么的诚恳,一个是那么的不放心,不乐意。让我们一起再来读一读第四小节,把他们各自己的特点读出来。

  5、说说心里话。

  (1)引:听了园园的话,李丽没有说话,也没有接园园的铅笔,她在想些什么呢?园园方面(小气,他舍不得,怕我用多了,不肯把铅笔借给我),自己方面(还是拿蓝的画一画算了)。

  (2)学生说。

  五、学习第五小节。

  引:李丽终于明白了园园舍不得把笔借给自己,所以她——(出示第五小节)

  1、请大家读一读第五小节,想一想你知道了什么?

  2、学生自学。

  3、交流:

  (1)用心画。可能是因为生了林园园的气了。

  (2)不由得、脸红了。说明园园从心底里认识到自己错了,她会学着改正错误的。

  4、有感情地读一读这一小节。

  5、蓝树叶对园园说话。

  引:是什么让园园知道自己错了呢?蓝树叶。当园园看着蓝树叶时,她听到了蓝树叶在跟自己说话呢。你知道蓝树叶对她说了些什么吗?

  5、对小伙伴说。

  引:老师相信,蓝树叶对园园说的话,也正是你想对园园说的话。那么读了这个故事,你想对周围的小伙伴说些什么吗?

  六、小结课文。

  原来蓝色的树叶在向我们讲述着这样的一个故事,告诉我们这样的一个道理呢。看着蓝树叶,让我们想到了他对我们说的,同学之间要互相帮助啊。

  七、写字指导。

  1、出示要写的字,认读4个生字,并口头组词。

  2、仔细观察田字格,觉得哪个字较难写。

  3、老师范写二个字,学生跟写。

  4、说说另二个字你有什么要提醒大家注意的?

  5、学生练写,教师巡视。

  5、展示台展评。

[二年级语文《蓝色的树叶》第二课时教学设计]

 

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