盘点我的老师作文

时间:11-15 编辑:佚名 手机版

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新学期伊始,踏进一个新教室,遇到了一些新老师。各门各派的老师分别亮出珍藏的刀槍剑戟十八般兵器,真是各有各的招数,各有各的绝活儿,使我倍感新鲜,受益无穷。其中最有特色的,大概要算是他们挂在嘴边的口头禅了。

语文教师的"我认为"

——独成一派的宝剑

语文老师有一句"我认为"的口头禅,时常在讲课时提出一两点自己的见解和观点。在学《人民英雄远垂不朽》一文中有一句"这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。"老师说:"我认为句中‘大’字改为‘高’字更准确,因为整个句子都是说纪念碑之高的,最大不一定最高;纪念碑三字实为多余,因为文章从头到尾都是介绍纪念碑,去掉这三字,行文更精练。学完《孔乙己》,他忽然问:"孔乙己究竟偷了丁举人家的什么东西而被打折了腿?鲁迅先生还在哪些文章中写到了‘偷’,它们分别有哪些含义?接下来,自然又是一段‘我认为’------"。我班的同学自然而然都会说"我认为------"并且常常引经据典,乃至争得面红耳赤。其中第一个受益的,当然是我了,至少我是这样认为的。

数学老师的"怎么行"

——催人奋进的铁鞭

数学老师是个急性子,每当有人犯了错误,或未能解出简单的问题,他边急得涨红了脸,劈头冒出一句"这怎么行?"一次上课时一位女生在课桌底下玩鸡毛毽子,被老师的"火眼金睛"发现了,他一声令下,这怎么行?女生带着毽子羞愧地走到讲台前,老师利索地从口袋里掏出打火机,麻利地把毽子点上火,在一小股黑烟中,鸡毛瞬间即逝,熏人的焦糊味道顷刻间充满了教室,大家都皱着眉捂住鼻子,不敢出声。老师用狡黠的目光盯着一脸无奈的女孩。"这怎么行?"声震林木,女生一边拿着烧黑的毽子,一边咬着嘴唇走回座位。

连我这个数学尖子也被训斥过。那次因为一个作图题我有一些疑问,就大着胆子问老师,我本以为我的方法是正确的,可能还会得到老师的表扬。没想到我把概念搞错了,"这怎么行?"我刚想接过本子,可老师把本子扔了出去,我饱噙着眼泪,弯下腰拾起那沉重的本子,垂头丧气地回到座位上,真是乘兴而来,败兴而归。虽说老师方法不恰当,但也是为了我们能学得更好呀!严师出高徒么!

物理老师的"对不对"

——试探虚实的弓箭

物理老师较胖点儿,她常挂在嘴边的便是"对不对"。开始大家对这半路杀出的程咬金感到不知所措,原来她是想探问我们在预习基础上判断她的演示实验步骤对不对,大家顿悟之时,惭愧无比,教室里立刻响起哗啦哗啦的翻书声,她欣慰的笑了。一次次的"对不对"一次次的醒悟与惭愧,我们把物理原理理解得更透彻,许多"看似懂,未必懂"的问题也迎刃而解了。

各门各派各家兵刃招数皆有不同之处,但都求一个"精",都求一个"实"。这一句句口头禅,始终在激励着我不断前进,永不满足。

指导老师评语:

该生抓住老师上课的语言特点和教学方式,写出了老师的教学特点,学生的接受能力,尽而抒发了师生深情。(刘学斌)

 

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