八年级论读书教案

时间:07-26 编辑:佚名 手机版

【www.dddyb.com - 壹佰教育网】

  教学目的:

  ①培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

  ②自主、合作、探究中理解本文的读书观。

  ③积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。

  教学重点:体会文中出现的名言警句。体会比喻论证、对比论证等的作用。

  教学难点:体会本文语言的精炼及作用。

  【第1课时】

  教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑

  作 业:见自测

  板书设计:

  略

  时间 教学过程

  一、 导向:

  1、导语:

  “行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。你喜欢读那些书,说说喜欢的理由?

  学生各抒己见,发表看法。(调动激情,有感而发,有话可说。)

  2、揭示目标:

  ①培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

  ②自主、合作、探究中理解本文的读书观。

  ③积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。

  二、自学:

  1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上去。

  略

  2、积累下列词语:

  ①弛惰②挑剔③狡黠④装潢⑤烦琐⑥蒸馏⑦消遣⑧运筹⑨⑩

  3、作者作品及相关知识简介:

  培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。

  背景资料:略

  4、感知内容:

  ①分小组讨论、分析,形成集体意见,选代表发言。谈谈作者从哪几个方面谈读书?

  读书的目的 读书的方法 读书的作用

  ②文章怎样分为三个层次进行论述的?

  第一层:(1-6自然段)阐述读书的正确目的。

  第二层:(7-10自然段)阐述读书的方法。

  第三层:(11-12自然段)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

  三、讨论:

  小组合作探究

  过程:学生先独立选择探究品味点,思考批注,然后男女生分两组,比一比看那组找的准,分析透彻。

  1、“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”

  “……使人……”是分述,后面的“总之,‘知识能塑造人的性格’。”是在分述的基础上归纳的结论。这种论证方法,通过叫做归纳论证。同时也运用了排比的修辞方式。 这样写,增强了论述的气势,使人强烈地感受到知识对于人的作用,从而有力地论证了“知识能塑造人的性格”的论点。

  2、“求知可以改进人性,而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。”

  这一段以未经人工培育的“野生的花草”比喻“人的天性”,以对于野花草的“修剪移栽”比喻人的“求知学习”,两个比喻句配合得恰当而巧妙。“野生的花草”经过“修剪移栽”能花繁叶茂,“人的天性”通过“求知学习”能改进完善。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。用比喻的写法,就把比较抽象的道理,形象、生动地表达出来,易于人们感知、理解。

  3、黑格尔说过:“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论,但是要理解其中的智慧,通常只需付出很少的理性努力,因此他的话常常被人拿着当作格言。”请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。

  四、质疑:

  再读课文,自由设置疑问,师生共同探究,合作解决。

  五、自测:

  1、对作者的读书观,你是怎么来评价的呢?你对读书有什么看法呢?你最喜欢文中哪一句读书名言?请任选论点,配上适当论据,写成一篇100多字的小议论文。

  2、你能说出你搜集到的关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗?

  (1)名言警句:

  腹有诗书气自华 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  书到用时方恨少。 读书破万卷,下笔如有神。 读万卷书,行万里路。

  (2)名人论读书:

  周恩来:为中华之崛起而读书!

  李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。

  朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

  孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。

  书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚

  (3)名人读书的趣事:

  孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻

  古人头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

  六、自结:

  学习本课时你有什么收获?学习本文你有什么收获?

  写作特点

  1. 文章运用了比喻论证的方法,即设立比喻论述某种道理。例如第四段用“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽”一组比喻来论证“求知可以改进人的人性”的论点。这样写,使论述的道理通俗易懂,语言表达具体生动。

  2. 本文还运用了归纳论证的方法:第十一段先列举六门具体学科的作用:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”最后引用一句名言归纳出论点:“总之,‘知识能塑造人的性格’。”由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就令人信服。

  3. 本文还多处运用了排比论述的写法,例如第二段:“孤独寂寞时,阅读可以消遣。高谈阔论时,知识可供装饰。处世行事时,正确运用知识意味着才干。”第九段:“读书使人充实,讨论使人机敏,写作能使人精确。”

  七、教后记:

  这是培根的著名随笔,见解深刻。对于仅接触过两篇小议论文的初一学生来说比较困难,在教学中应注意到这一点,从实际出发,边梳理议论文的知识边适当点拨,让学生尽可能地有所收获。优点是把先进的教学方式引进课堂,学生团结合作、自主探究,兴趣高涨,听、说、读、写四种能力都得到了训练。不足之处学生对议论文知识比较生疏,在农村的孩子来说网络搜寻资料还是一个未知区域,教师得做适当补充。

[八年级论读书教案]

 

【更多相关内容】

1、八年级下册《小石潭记》教案

2、八年级《动物在自然界中的作用》教案

3、人教版八年级上册语文《信客》教案

4、八年级下册《陋室铭》教案

5、《观巴黎油画记》优质教案

6、初二上册《桃花源记》优质课教案

7、鲁教版八年级下册《心声》第一课时教案【两篇】

8、人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案

9、初二语文《列夫托尔斯泰》教案

10、《爱莲说》精品教案

1 2

版权声明:以上文章中选用的图片文字均来源于网络或用户投稿,如果有侵权请立即联系:271714539@qq.com,我们立即删除。

八年级Hot Cates